6月8日,在2024年广东高级考试的第二天,广东省教育学院在完成历史科考试后,邀请广东俊元中学校长和高级教师进行考试并评估论文。
他说,2024年广东高考的历史测试以中国高考评价制度和普通高中历史课程标准为基础,借鉴了历史学科在人文培养方面的独特价值,侧重于核心价值观、学术知识、关键能力、知识要求,避免误解、两难处境、两难处境和深度,测试总体稳定,分布在不同的能力水平和水平,知识覆盖面广泛,有创新选择,强调关键能力有助于高级思想家、服务人才和教学指导的核心职能。
他认为,今年的广东高考有四个突出特点。
今年的历史考验与时俱进,侧重于让学生能够展示正确世界观、生活观、价值观和历史观点的历史问题,强调利特人的基本任务。 以中华人民共和国在二战后远东国际背景下的外交政策为基础的非选择主题二十旨在研究学生的历史分析,使他们了解历史现象,反映历史发展的普遍性和独特性,并引导学生不要简单地机械地学习历史。
中国文明有着悠久的历史,孕育了中国宝贵的精神品质,培育了中国人民的自我约束和美德思想,维持了中国的生存和报酬的蔓延,今天仍然是我们改革开放社会主义现代化建设的强大精神力量。 问题十七非任择性研究学生对中国古老农村建设、发展和演变体系过程的认识,建设历史条件,促进卓越文化和文化自信心。
它突出了广东的特征,广东是青南文化的中心,是吉祥的海丝绸之路,是最近民主革命的源头,是改革和开放的前沿,拥有丰富的历史课程资源。
今年的历史测试点进一步凸显了新课程的文化。 测试明确了学生对其历史价值的理解,同时也明确了他们的思维视角、价值衡量标准和情感文化特征。
总的来说,2024年广东历史测试在中等教育教学方面发挥了有效领导作用,具体做法是在宏观观点下深入研究历史知识,在高等教育机构中挑选有才华和有才华的人,促进学生的充分和平等发展。
我是记者 孙伟 实习生 吴东飞
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